В исследовании PISA 2025 приняли участие 8 652 15-летних учащихся из 233 школ Узбекистана. Учащиеся страны набрали 438 баллов по естественным наукам и заняли 48-е место среди 91 страны и образовательной системы.
В исследовании PISA 2025 приняли участие 233 школы, случайным образом отобранные международной организацией. Всего в исследовании приняли участие 8 652 15-летних учащихся. Данная выборка представляет около 558 тысяч 15-летних учащихся Узбекистана.
Результаты по естественным наукам улучшились
По итогам PISA 2025 учащиеся Узбекистана набрали 438 баллов по естественным наукам и заняли 48-е место среди 91 страны и образовательной системы.
Для сравнения, в исследовании PISA 2022 года результат Узбекистана по естественным наукам составил 355 баллов, что соответствовало 80-му месту. Таким образом, в 2025 году результат страны вырос примерно на 83 балла.
Согласно официальной справке Организации экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) по Узбекистану по итогам PISA 2025, 65 процентов 15-летних учащихся страны достигли как минимум 2-го уровня по естественным наукам.
В странах ОЭСР данный показатель в среднем составил 74 процента.
Согласно критериям PISA, учащийся, достигший 2-го уровня, способен определить правильное объяснение знакомых научных явлений. Кроме того, в простых ситуациях он может на основе представленной информации оценить, является ли вывод правильным или неправильным.
Доля учащихся, достигших высокого уровня, составила 1 процент
В Узбекистане доля учащихся, достигших самого высокого — 5-го или 6-го уровня — по естественным наукам, составила 1 процент. В странах ОЭСР этот показатель в среднем составил 7 процентов.
Учащиеся, достигшие этих уровней, способны самостоятельно и творчески применять свои знания в новых и незнакомых ситуациях.
Для сравнения, в участвовавших в PISA регионах Китая, Макао, Сингапуре, Эстонии, Японии, Китайском Тайбэе и Корее более 85 процентов учащихся достигли как минимум 2-го уровня по естественным наукам.
Ранее сообщалось, что в рамках исследования доля учащихся, отвлекающихся на цифровые устройства во время уроков в Узбекистане, оказалась в два раза ниже среднего показателя по странам ОЭСР.
