Когда князь Оболенский был студентом Петербургского университета, один из предметов преподавал одарённый учёный, который, к сожалению, отличался невыносимо скучными лекциями. Из-за этого студенты избегали его занятий, и в ответ профессор устраивал им сложнейший трёх этапный экзамен, который был практически непреодолим даже для самых одарённых. Однако находчивые студенты всё равно находили выход из этой ситуации!

В 1728 году в бостонской газете появилось объявление о наборе студентов для обучения стенографии, когда диктофоны ещё не существовали, и этот навык был очень востребован. Объявление разместил Калеб Филипс, который предложил обучение по переписке, отправляя и получая письма каждую неделю. Он утверждал, что ученики из отдалённых мест смогут изучить стенографию не хуже, чем те, кто учится в Бостоне. Принято считать, что именно с этого началась история дистанционного обучения.

Таким образом, можно сказать, что высокие интеллектуальные способности часто связаны с осознанием сложности вопросов и предрасположенностью к сомнениям. Интеллектуально развитые люди могут быть более склонны к критическому мышлению и пересмотру своих убеждений, что может проявляться в большем уровне неуверенности. Тем не менее, важно помнить, что уверенность в собственных убеждениях зависит от множества факторов и не всегда определяется только уровнем интеллекта. Каждый человек уникален, и его уверенность в собственных убеждениях формируется под воздействием сложного взаимодействия различных факторов.

Путь к равенству в образовании женщин был долгим и трудным, но он стал важным этапом в развитии общества. Женщины, которые боролись за свои права на образование в XIX веке, прокладывали путь для будущих поколений. Их достижения и примеры служат источником вдохновения и напоминанием о важности борьбы за равенство и доступ к образованию для всех.